ение корня по каждому предмету
1 группа –биологи
3 группа – математика.
2 группа – русский язык.
Учащиеся в группах делают выводы, с помощью которых заполняется таблица.
. Каждая группа зачитывает свою цепочку. В презентации появляются ответы 1-й, 2-й, 3-й группы.
Вывод обо всех корнях по таблице.
Что главное у растения, у слова, у уравнения?
Корень
5. Решение задач составлением уравнений и нахождением их корней
Задача
ˆ
gd
gd
ˆ
/ h
h
h
$ h
h
h
h
h
h
h
h
$ h
h
h
h
h
h
$ h
h
h
$ h
h
h
h
h
h
ëyØwØcMØ h
h
h
$ h
h
$ h
h
$ h
h
怀얄愂摧ሀСейчас я вам предлагаю интересную работу над задачей.
Реши задачу составив уравнение.
Вариант 1.
Для посадки аллеи деревьев водитель привез несколько берез, и 14 кленов. Всего посадили 36 деревьев, полили водой. Узнайте, сколько посадили берез.
1) х 14 36
х 36 – 14
х 22
Посадили 22 березы
Вариант 2.
В парке сажали осинки и рябинки. Осинок посадили 23 штуки и несколько рябинок. Всего было посажено 95 деревьев. Сколько посадили рябинок?
2) 23 х 95
х 95 – 23
х 72
Посадили 72 рябинки
Взаимопроверка. Работа в парах.
- Назовите корни уравнений.
Назовите однокоренные слова из текста задач.
Посадки, посадили – 1 вариант
Сажали, посадили – 2 вариант.
6. Физминутка
Потрудились – отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем
Руки в стороны, вперед.
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать
Руки вниз и вверх поднять
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
7. Проблемная ситуация, связанная с возмо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>