ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге;
- стремиться к более точному выражению собственного
мнения;
- задавать вопросы (к)
- иметь познавательный
интерес к работе со словом,
его значением и происхождением (л. );
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
индивидуальная
Упражнение на закрепление навыка находить однокоренные слова ( учебник 61с. , упр. 85)
- Молодцы. Все справились с этим заданием. Что нужно сделать, чтобы правильно определить корень в слове?
-Проверяем выполненное задание по образцу.
Выписывают группы однокоренных слов по образцу, выделяют корень.
- Чтобы правильно определить в слове корень, нужно подобрать как можно больше однокоренных слов, та часть, которая не изменяется и будет корнем слова.
Предметные:
- находить однокоренные слова;
- уметь озаглавливать текст;
- выяснять тип заглавия.
УУД:
- высказывать свое
Предположение на основе
учебного материала;
анализировать с целью
выделения существенных
признаков, делать
умозаключение (п. );
- слушать и понимать речь
других; уметь с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли (к. )
- - контролировать выполнение действий и оценивать результат.
8. Включение нового знания в систему заданий и повторение
фронтальная
- А теперь давайте еще поиграем в игру "Найди свое дерево".
Вот 4 дерева с корнями, а вы -листочки с этих деревьев( у детей на партах листики со словами).
Задание: каждый листик должен найти свое дерево, и тогда образуются группы родственных слов.
1 гр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>