Высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
5. Физминутка .
- Ребята, после того как вы узнали новые понятия, как вы думаете, какая учебная задача будет стоять перед нами на уроках?
(Физкультминутку проводят учащиеся)
Будем учиться находить однокоренные слова и определять корень
6. Первичное закрепление.
Цели:
- организовать первичное применение нового знания.
парная
Упражнение в распознавании однокоренных слов. Работа в парах.
Игра "Засели домики"
-Одновременно в 3 домика приехали родственники. Правильно ли "заселились родственники в домики, нет ли среди них "чужих"? Поработайте в парах и правильно "заселите" родственников в домики. (Приложение 1)
-Проверяем и оцениваем себя. Эталон правильных ответов вы видите на слайде. У кого результаты совпали с эталоном, поставьте плюс. У кого есть недочеты -
Учащиеся работают в парах. Рассуждают, доказывают, "лишние" слова вычёркивают. Фронтальная проверка. .
Сверяют с эталоном
Предметные:
- выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь;
- уметь разграничивать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;
УУД
- анализировать, сравнивать, обобщать ( р. )
- сотрудничать со сверстниками
при решении учебных проблем, принимать на себя
ответственность за результаты своих действий;
- ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;
- выбирать адекватные языковые средства для решения
коммуникативных задач;
- понимать необходимость
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>