ми правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму
Ход урока
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
1Организационный момент. (1 мин)1. Психологический настрой.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Заходя в этот класс на урок.
Голосистою птицей весёлой
Заливается школьный звонок.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь?
Поделитесь, ребята, улыбкой,
Чтоб ответную искру зажечь.
Проверьте, дети, всё ль в порядке:
учебник, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь,
С усердием трудитесь.
Подготовка к работе.
Настраиваются на работу.
Проверяют готовность рабочего места к уроку.
Учащиеся проверяют наличие учебных принадлежностей, необходимых к уроку и их расположение
2
3
Каллиграфическая минутка (2 мин)
Словарно-орфографическая работа (3-5 мин)
1. Определение темы минутки чистописания:
-Начинаем наш урок с минутки чистописания. Букву, которую мы будем писать сегодня, вы определите сами, отгадав загадку:
Кошка, миленькая кошка,
Поиграем с ней немножко,
С кошкой мы, наверняка,
Не забудем букву . . .
Какие звуки обозначает буква К?
Когда пишется заглавная и прописная строчная буква К
Дети определяют, что в букве 4 элемента.
Штрих, Линия с петлёй, линия с закруглением внизу, линия с закруглением вверху и внизу.
«К»: начинаем писать с верхнего элемента – штриха. Затем ведем линию вниз, пересекаем линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не дойдя до нижней рабочей строчки, закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх вправо, ведем наклонную линию до уровня второго элемента, закругляем и останавливаемся на половине расстояния между рабочими линиями. Че
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>