quot;. В ней проверяется, помнят ли ученики , в какой координатной четверти находятся точки с заданными координатами. Дети кладут руки перед собой ,опускают на них голову и, закрывая глаза , слушают учителя. Учитель называет координаты точки и говорит в какой четверти она находится. Если ученики согласны с утверждением учителя , то поднимают правую руку ,если не согласны ,то - левую. Естественно учитель не всегда верно указывает координатную четверть , чтобы проверить своих "космонавтов".
5. Самостоятельная работа.
Включаем автопилот и защитное поле. Экипаж может отдохнуть и заняться творчеством.
Начинаем игру "Соревнование художников". Каждый ученик получает карточку с записанными на ней координатами точек. В ходе игры звучит песня В. Мигули и А. Поперечного "Трава у дома". Дети не знают заранее , что они рисуют ,поэтому особенно интересно наблюдать , как вырисовываются контуры фигур. Творческими работами ребят оформляется "картина". По рисункам видно , что экипаж скучает по Земле . Все рисунки
у наших "космонавтов" напоминают о доме, о родной реке , о живых цветах. У одних получилась лодка с парусом , у других дом с трубой.
И действительно приборы показывают, что прямо по курсу Земля. Осталось выполнить последнее задание , чтобы совершить мягкую посадку. На коор. плоскости в разброс написаны буквы. Каждому ряду дается задание - расшифровать слово . Это задание написано на отдельном плакате . Дети последовательно разгадывают слова и получают
"Спасибо за урок , дети!"
6. Итоги урока.
Я думаю, что вы согласны со словами, взятыми сегодня как эпиграф. У нас получился очень интересный урок, на котором вы показали нам свой багаж знаний, а он не маленький и он будет вам необходим
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>