ать верный способ решения
Оценивать результат учебной деятельности
Предметные
Личностные
Формирование навыков объективной самооценки
организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания
Организует работу по выявлению затруднений.
Ставит проблему
Учащиеся находят затруднение, определяют пути выхода из ситуации
.
)
Коммуникативные
Пользоваться грамотной речью для регуляции своего действия;
Умение ставить вопросы Высказать своё мнение.
Регулятивные:
Целеполагание
Познавательные
Самостоятельное формулирование проблемы Личностные
воспитанию культуры речи и грамотности;
Физминутка.
Выполняют ф-ку
Дети готовы к смене деятельности
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(проблемные задания)
Решают типовые задания с проговариванием алгоритма деления всл ух
- работа у доски и в тетрадях
Сильные ребята выполняют индивидуальную работу
Регулятивные:
контроль , оценка, коррекция
Познавательные
умение выбирать наиболее оптимальные способы решения
Строить речевое высказывание осознанно и произвольно
Коммуникативные
Пользоваться грамотной речью для регуляции своего действия;
Управление поведением партнера- контроль, коррекция, оценка действий партнера
Самостоятельная работа с самопроверкой
Цель этапа: проверить своё умение применять в типовых условиях на о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>