местно использование сказки с "искусствоведческим" подтекстом (например "История про кисточку", или "Сказка про то, как звучали краски", "Желтая сказка", "Сказка о спорое кисточки и краски", "Сказка про капельку".
Традиционно используются и современные дидактические игры: "Подбери по цвету", "Чей контур", "Назови промыслы", "Найди деталь", но и игры, предусматривающие творческое начало ( из элементов сложить в технике коллажа пейзаж, украсить разными основы элементами в стилистике промысла).
2. Игровые методы и приемы, мотивирующие деятельность (игровые персонажи, ролевое поведение) которые поддерживают интерес к деятельности. Например в старшем возрасте "как настоящие мастера придумываем свой интересный узор для росписи", "составляем модели платья как дизайнеры", "рисуем как помощники художницы осени". Для детей 3-5лет образы Почемучки, девочки Красочки и мальчика Карандашика или бабушки Забавушки (увлекающая традиционными песнями, сказками и народными игрушками). Привлекательным для детей является и проведение образовательных ситуаций в виде путешествий. ("Большое путешествие в страну красоты", "Большое морское путешествие", "Мир живых скульптур". , оказание помощи персонажу (помочь кому либо нарисовать портрет, исправить ошибки или выручить из беды (исправить неверные представления Незнайки о различиях графики и живописи, выборе материалов для создания работы). Все это может сопровождаться атрибутами и костюмами ( в том числе одевание самих посетителей парадных платьев для бала, головных уборов для юнг, отправляющихся в морское путешествие.
3. Игровые методы и приемы, активизирующие разнообра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>