ветую родителям, чтобы они контролировали какие дети смотрят передачи, в какие игры играют в компьютере. Предлагаю родителям больше читать и совместно с ребенком заниматься творчеством.
Я четко знаю, что характер детских взаимоотношений зависит от стиля общения педагогов, от микроклимата в группе. На самом деле дети очень добры, чувствительны, надо только помочь им чаще вспоминать об этом.
В работе с родителями использую наглядность. Систематически в родительском уголке оформляю рубрику "В помощь родителям". В ней знакомлю родителей с тематикой ознакомления детей с социальном миром. В рубрике "Выучите с ребенком" предлагаю программные стихи, для закрепления стихов дома.
Родители часто не обладают глубокими знаниями в педагогике, поэтому моя цель и задачи должны быть предметом детального обсуждения педагогами и родителями, в ходе которого мне необходимо донести до семьи свое видение результата воспитания ребенка и согласовать его с педагогическими установками родителя, требования должны быть едины, предьявляемые ребенку дома и в детском саду. Это способствует не только созданию психологического комфорта для ребенка, но и укреплению авторитета родителей и педагогов.
Чтобы установить тесный контакт с родителями, в начале года провожу "День открытых дверей". Основная часть родителей, посещающих мероприятия в детском саду, считают, что наиболее полезные и интересные формы - вечера вопросов и ответов, конкурсы знатоков педагогических советов, которые проводятся в семейном клубе "родительские посиделки".
В апреле 2014 года воспитанница группы участвовала в краевой олимпиаде дошкольников по дороге знаний", была награждена грамотой лауреата.
В марте 2014 года проводился в детском саду конкурс семейного тв
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>