ировать модель с целью выявления существенных признаков понятий
Атмосфера. Модель "Термометр", "Барометр", "Флюгер" - 8 часов
Географические эксперименты и исследования с использованием созданных моделей, экскурсия
Работают индивидуально и в группе: находят общее решение на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулируют, аргументируют и отстаивают своё мнение;
создают модели для решения учебных и познавательных задач организовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
Умеют демонстрировать модель с целью выявления существенных признаков понятий
Биосфера. Устройство "глубины океана". - 2 часа
Географические эксперименты и исследования с использованием созданных моделей
Работают индивидуально и в группе: находят общее решение на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулируют, аргументируют и отстаивают своё мнение;
создают модели для решения учебных и познавательных задач организовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
Умеют демонстрировать модель с целью выявления существенных признаков понятий
Гидросфера. Модель "Батискаф" - 3 часа
С помощью чертежа создают модель устройства; составляют графический отчет о "путешествии в глубины океана"
Защита проектов. -2 часа
Наблюдение, эксперимент,
исследование,
планируют и выполняют учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме
Календарно - тематическое планирование курса "Конструктивная география"
пп
Наименование разделов, тем
Дата прохождения
Введение -2 ч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>