работе на результат;
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем;
Постановка вопросов для поиска и сбора информации;
Умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, внимательно слушать одноклассников и учителя.
Индивидуальная работа
Учитель помогает детям по мере необходимости.
Рабята делятся на группы и распределяют обязанности.
Написание продолжения истории и изображают ее на пластине.
Представление результатов
-Ну что, ребята, я вижу интересные изображения на пластинах. Я думаю, что все уже хотят послушать ваши истории.
-Начинаем с первой группы. Ребята, выходите к доске и презентуйте свою историю.
Группы по одной выходят к доске и презентуют свои продолжения истории о стране Фантазия.
Рефлексия
- Ребята, вы большие молодцы. Мне очень понравились ваши истории, у вас, несомненно, есть фантазия. Я бы хотела послушать ваше мнение. Какие истории понравились вам? Какие трудности у вас возникли при работе в группе?
-Спасибо, за урок. Приберите ваши рабочие места.
(ответы детей)
(прибирают рабочее место)
Страницы: << < 2 | 3 | 4