выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с использованием письменных приемов вычислений;
- уметь читать и составлять простейшие выражения (сумму, разность, произведение и частное двух чисел);
- уметь находить значение числового выражения со скобками;
- уметь решать арифметические задачи в два действия (в различных комбинациях);
- уметь чертить отрезок заданной длины и измерять длину отрезка, записывать результаты измерения.
Ученик может:
- знать названия компонентов арифметических действий;
- понимать различия между числовым выражением и выражением с переменной; вычислять значения выражения с переменной при заданном наборе ее числовых значений;
- определять, во сколько раз одно число больше или меньше другого, решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;
- находить долю величины, а также величину по ее доле;
- знать соотношения между единицами длины: 1 м 100 см, 1 дм 10 см, 1 м 10 дм;
- различать периметр и площадь фигуры;
- вычислять периметр многоугольника;
- вычислять площадь прямоугольника (квадрата) и записывать результаты, используя единицы площади и их обозначения: см2, дм2, м2;
- называть фигуру, изображенную на рисунке (луч, угол, окружность);
- знать определение прямоугольника (квадрата);
- различать луч и отрезок;
- различать элементы многоугольника: вершину, сторону, угол;
- различать прямые и непрямые углы;
- изображать луч, обозначать его буквами и читать обозначения;
- строить окружность с помощью циркуля;
- отмечать на числовом луче точку с данной координатой, читать координаты точки, лежащей на числовом луче.
Вариант 2
Называть:
- компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>