делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.
Задачи коррекционной работыРазвивать восприятие формы на основе анализа формы предметов.
Использование материалов Д. К
Материалы и оборудованиеКартинки с изображением самолета, игрушка самолет, готовая работа, разноцветный пластилин доска, стека, салфетки.
Словарная работаСамолет, пилот.
Ход занятия:Воспитатель: ребята, отдавайте пожалуйста загадку
Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это?. . (Самолёт)
Дети: самолет.
Воспитатель: правильно, молодцы.
Воспитатель: предлагаю рассмотреть игрушку самолет. Ребята посмотрите на наш самолет. У самолета есть корпус: длинный, похож на «колбаску»; на корпусе находится хвост: маленький, он немного загнут вверх; крылья: их 2, с одной стороны корпуса и с другой), кабина пилота и окошки. Самый главный на самолете – пилот, он управляет самолетом. Пилот должен многое знать: как устроен самолет, как работают двигатели, как бороться с непогодой.
На самолете работает штурман. Он проверяет по особым приборам, в каком направлении летит самолет.
На самолете есть бортинженер, он следит за работой моторов. По звуку инженер может узнать, хорошо или плохо работает мотор.
Пассажиров встречает бортпроводница. Она покажет пассажирам их места, принесет газету, напитки, еду.
Воспитатель: Чтобы у нас получился самолёт нам надо разделить кусочек пластилина на две части с помощью стеки. Одна часть немного больше другой. Затем из кусочков надо слепить два столбика, большой столбик будет корпусом самолета. Конец столбика приподнима
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>