сихологической адаптации в обществе детей, имеющих особую форму развития (агрессивность), а именно:
- избавление от стрессов, телесных зажимов, нервных срывов,
- снятие эмоционального, мышечного напряжения,
- развитие коммуникативных навыков,
- развитие навыков конструктивного общения, эмпатии,
- нивелирование агрессивных состояний,
- выплеск гнева в приемлемой форме,
-развитие произвольного внимания, способности адекватно реагировать на процессы возбуждения и торможения, способности осуществлять рефлексию своих поступков,
- отреагирование негативных эмоциональных состояний,
- формирование основ самоконтроля, саморегуляции, произвольности поведения, уверенности в себе,
- гармонизация душевного состояния, профилактика соматических заболеваний.
Заключительная часть занятия:
Рефлексия, ритуал прощания
Дети делятся впечатлениями от занятия, говорят о том, что им было особенно интересно, а что вызвало затруднение. Все высказывания поддерживаются, одобряются, подчеркивается значимость чувств, эмоций каждого ребенка. Дети приобретают уверенность в себе, чувствуют свою психологическую безопасность. Затем следует ритуал прощания.
Все части занятия сопровождаются яркой эмоциональной окрашенностью, используется индивидуальный подход к каждому ребенку, с учетом его особенностей, это делает занятие интересным, привлекательным для детей. Поддерживается любое высказывание детей, чтобы они не боялись ошибиться, были смелее, раскованнее, уделяется внимание созданию положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия.
Конспект занятия
Вводная часть. Приветствие.
1. Игра "Доброе слово".
Цель: создание благоприятного
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>