и слоги (ма, па, ба, да, ша, жа, ка, ла, га, фа, ра, ча, ва, за, са, та).
4.
Сколько здесь льдин?! На каждой льдине написано слово. Прочти.
На столе льдины с напечатанными словами.
Ребенок читает "название" каждой льдины (мама, Оля, папа, пить, сидит, сок). Затем находит карточки со слогами, из которых состоят слова.
5. Знакомство с темой занятия.
Рассмотри картинки и покажи ту букву, которая пишется в начале слова.
Ребенку даются листы бумаги с изображением астра, улей, облако, ива, подснежник и варианты первых букв к словам. Ребенок показывает те буквы, которые пишутся в начале заданных слов.
6.
У нас осталась не расшифрованная одна картинка - подснежник. С буквой П, которая пишется в начале этого слова, мы ещё не знакомы. Чтобы узнать, как она пишется нужно выполнить следующее задание. Соедини точки по моим инструкции.
На листе поставлены точки, обозначенные изученными буквами. Педагог диктует последовательность соединения точек, ребенок "рука в руке" проводит линии.
7.
У нас получилась новая буква. Это большая буква П. Давай хорошо рассмотрим её.
Ребенок проводит пальцем по контуру, выкладывает из палочек букву П методом "рука в руке".
8.
Мы познакомились с большой буквой П. У неё, почти как у всех букв, есть пара, маленькая буква п.
Большая буква П находится с левой стороны листа, а маленькая - с правой.
Ребенок показывает соответствующую букву под картинкой подснежник.
9.
Закрепление материала
Вокруг множество ледяных гор. Чтобы нам не заблудиться, будем двигаться туда, где написана буква П.
На столе изображение ледяных гор с написанными на них изученными буквами. Ребенок выбирает только те, на которых написана буква П,п.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>