ерки, карандаша, линейки. . . ), которые Вам очень необходимы? (предположения детей). Давайте узнаем, как английские школьники ведут себя в подобных ситуациях:
1) Open your textbooks at p. 104. , Ex. 21;
2) Read and translate the task;
3) Listen to the dialogues;
4) Read the dialogues in pairs;
5) Repeat each phrase after me;
6) Imagine that you have forgotten your dictionary / paints / pen. . . at home. Act out the dialogues with the school thing you like. I give you 3 minutes to prepare them. ( обучающиеся составляют диалоги по образцу, но используя названия других школьных принадлежностей).
Теперь я уверена, что на уроках английского языка Вы точно не останетесь без школьных принадлежностей!
5. Введение и закрепление новой лексики с помощью Р. О.
And all these things you can use during different lessons or subjects.
1) Расскажите на каких уроках Вы можете использовать следующие предметы (paints, piano, ruler,. . . ). Ребята отвечают, используя русские названия школьных предметов.
2) А сейчас давайте познакомимся с английскими названиями этих школьных предметов: Look at the cards with the names of school subjects.
3) Listen and repeat the words after me. Try to guess their meaning. (Translate them from English into Russian). If you need you can consult your dictionaries.
4) Work in chain and say to me what school subject you like most of all (I like. . . )
5) What school things you can use in your Music (English, Russian, Reading, Art, PE, Maths) lessons?
E. g. : - I can write with my pen in our Russian lessons. (дети составляют предложения по образцу).
6) Show and say what do you usually do in your Music, English, Russian, Reading, Art, PE, Maths lessons?
E. g. : We usually speak English in ou
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>