дущей бабочки. Установите основной цвет. Разместите на экране 4 копии крыла бабочки. Для каждого крыла придумайте оригинальный вариант окраски. Выделите прямоугольный фрагмент, содержащий одно из крыльев и скопируйте его. Отразите фрагмент с лева на право. Повторите это действие для других крыльев. В свободной части изобразите туловище бабочки. Разместите бабочек так как показано на рисунке.
Задание 5. Создание орнамента.
Выполняют практическую работу 13.
Регулятивные:
Уметь самостоятельно контролировать своё время.
Находить рациональные способы работы;
Личностные:
Формирование интереса к изучению информатики через творческие задания, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.
4. Информация о домашнем задании
2 мин.
Если вы не успели сделать все задания (7) доделать дома.
Записывают в дневник.
5. Рефлексия
5 мин
Сравнить достигаемые результаты с теми целями и задачами, которые намечались, систематизировать и обобщить знания учащихся. Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам.
Задает вопросы по изучаемой теме для закрепления материала:
Что такое графический редактор? Каковы его основные возможности?
Отвечает на поставленные вопросы, демонстрирует выполненную работу. Проводят саморефлексию, оценивают свою деятельность.
Личностные:
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные:
Осуществлять самоконтроль; давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;
Страницы: << < 2 | 3 | 4