– Ну, ребята, мы хорошо прогулялись.
– Мы с вами заглянули в гости то к одному, то к другому лесному жителю. Побывали в медвежьей берлоге, у зайчика под кустиком, в норке у лисицы, забрались на высокую ель и подглядывали за тем, что делает в своем дупле белочка, приоткрыли дверь норки ёжика.
Так как тема нашего занятия звучит Лесные друзья.
– Ребята, а кто такой друг?
(Дети: – С другом мы играем, к другу мы ходим в гости, вместе веселимся, радуемся. )
– А если другу плохо, грустно, он вдруг плачет, как вы себя ведете?
(Дети: – Я его развеселю. )
– Если он не знает, как решить пример, я ему подскажу…
– А если кто-то обижает вашего друга?
(Дети: – Я буду его защищать. )
– А если он заболел и не ходит в школу?
(Дети: – Я пойду его проведаю и принесу ему гостинец. )
– Получается, что друзья – это не только те, с кем мы вместе веселимся и играем, но прежде всего друзья помогают друг другу, заботятся, приходят на помощь в трудную минуту.
– Ребята, можно сказать, что люди и звери – друзья?
(Дети приводят примеры того, как люди помогают животным, защищают леса от пожаров. )
– Зимой, когда на улице холодно, злобно завывает вьюга, птичкам и зверюшкам нужна ваша помощь. Важно очень бережно относиться к лесу и его обитателям. Не разжигать костры, не сорить, не разорять птичьи гнезда, не губить без надобности растения и т. д.
– А как вы, ребята, можете помочь своим лесным друзьям?
Дети: – Я делал с папой скворечник весной.
– Я сыпал в кормушку зимой корм.
– Мы с друзьями в лесу тушили костер, – раздаются ребячьи голоса.
5. Творческая практическая деятельность учащихся.
1. Эмоциональный настрой.
– Вот сейчас мы и посмотрим, какие вы друзья. Я раздам вам животных, которые потеряли свою ок
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>