очередно задают учащимся класса вопросы. Два других эксперта на отдельном листе отмечают качество составленных вопросов, фиксируют верные и неверные ответы учащихся класса, участвуют в оценивании ответов учащихся и экспертов.
2. Работают фронтально, отвечают на вопросы, актуализируют свои знания:
- работают в парах по учебнику;
- работают консультанты, проверяют правильность ориентирования по учебнику
Регулятивные УУД: самоорганизация; самооценка
Коммуникативные УУД: выслушивают ответы других; коррекция ошибок одноклассников; взаимооценка;
3. Определение темы урокаВывести учащихся на самостоятельную формулировку темы урока. -В каждом поколении появлялись люди, которые святились верой, любовью. Они жили ради Бога, ради других людей.
Назовите имена святых, которых вы знаете.
- Среди святых людей русской православной церкви есть священники и крестьяне, воины и князья, женщины и дети (Сл. 11-13). Со времени Крещения Руси (тысячелетие которого праздновалось в 1988 году) и до 1917 года русское государство было православным — в лице всех его правителей. Посчитайте, cколько лет русское государство было православным?
В 1917 году власть захватили безбожники, и государство стало светским, секулярным. Храмы закрывались и разрушались. (Сл. . 14)
В XX веке тысячи людей разных возрастов и сословий принесли свою свободу и жизнь в жертву Богу. Их подвижническая жизнь стала свидетельством истинности православной веры. (Сл. 15)
(5мин)Вступают в диалог с учителем;
-пытаются определить тему урока;
- вовлекаются в активную познавательную деятельность. Познавательные УУД:
- через анализ полученного материала определяют тему урока.
4. Целеполагание и мотивация
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>