умение сравнивать, выделять сходной и отличное
умение рассуждать, находить причины явлений, делать выводы
Обучаемость:
усвоение нового правила работы
перенос усвоенного правила выполнения задания на аналогичное, но не тождественное ему
уровень развития общения (например, роза-цветок низкий уровень; роза- растение -живая природа высокий уровень)
Речевое развитие:
усвоение морфологической системы родного язык, ориентировка на смысл слова
развитие фонематического слуха (умение производить звуковой анализ слов)
осознание словесного состава речи
Приложение 5
Модель развития мотивации
как системы разнообразных форм и методов работы
Цель: формирование положительного отношения к школе у воспитанников.
Познавательная
мотивация
потребность в интеллектуальной активности
в овладении новыми умениями, навыками и знаниямиСоциальная
мотивация
потребность в общении со взрослыми людьми на новом уровне
приобретение статуса ученикаМотивация
достижения
желание хорошо учиться, получить нужный результат
способность адекватно оценивать себя
Педагоги ДОУ
Родители
Учителя
Приложение 6
Приложение 7
Синквейн как форма получения «обратной связи»
( выяснить отношение к проводимому мероприятию)
Алгоритм составления.
Первая строка составляет понятие, которому синквейн посвящается, представленное, как правило, именем существительным в именительном падеже, либо словосочетанием.
Вторая строка – два определения этого понятия, чаще всего – это два имени прилагательных.
Третья строка – три глагола в третьем лице. Они должны описывать действия исходного понятия.
Четвертая строка – это предложение, суждение, мнение
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>