рых у ребенка не может быть успешной готовности и адаптации к школьной жизни.
Пожалуйста, подумайте (2-3 мин) и отметьте у себя на листочке по степени значимости от самых главных до менее значимых качеств. Определите, что для Вас стоит на первом месте, на втором и так далее, что занимает последнее место.
физическое развитие ,
интеллектуальное развитие ,
умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми ,
умение считать и писать ,
умение управлять своим поведением ,
настойчивость и умение преодолевать трудности,
развитие речи ,
желание учиться (сформированность внутренней позиции школьника)
Приложение 4
Психологическая готовность к школьному обучению
на основе исследований Л. С. Выгодского, Д. В. Эльконина, Л. И. Божович
ХарактеристикиПоказатели
Мотивационное развитие ребенкаПознавательная мотивация (непосредственно связана с учебой). Потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями.
Социальная мотивация . Потребность в общении со взрослыми людьми на новом уровне.
Способность адекватно оценивать себя.
Произвольность поведенияУмение детей сознательно подчинять свои действия правилу, обобщению, определяющему способ действия.
Умению ориентироваться на заданную систему требований
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме
Умение самостоятельно выполнять требуемые задания по зрительно воспринимаемому образцу
Произвольность интеллектуальной сферыУмение обобщать и дифференцировать в соответствующих категориях предметы и явления окружающего мира
Уровень интеллектуальных процессов:
умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>