белыми изображениями насекомых (стрекоза, пчела, бабочки, муха, жук), зашумленка, дыхательные тренажеры.
Методические приемы:
Словесные и дидактические игры, награды (поощрения).
Литература:
М. В. Ильина «Чувствуем – познаем – размышляем» - М. : 2004
И. А. Морозова, М. А. Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром» - М. : 2007
Н. В. Нищева «Система коррекционной работы» - СПб. : 2007
Л. И Плаксина «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)». М. : 2003
Ход занятия:
I. Организационный момент:
Приветствие.
Включается музыка.
Релаксационное упражнение «Весенние цветы».
- Ребята, мы весенние цветы,
Спим под снегом до весны.
Но вот пришла краса – весна,
Разбудила ото сна.
Лучи солнца стали греть
Лепесточки стали петь.
Стали дружно распускаться и от ветерка качаться.
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным:
«С добрым утром!»
«Добрый вечер!»
«Добрый день!»
Всем говорим.
Мимическая разминка.
- Ребята, сегодня проснувшись, вы, выглянули в окно – было пасмурно, солнышко спряталось за облака и не грело, вам стало грустно, печально. Вы вышли на улицу, поскользнулись и упали – вы разозлились и заплакали. Но вдруг вы увидели своего старого друга,– удивились и улыбнулись. В этот момент из – за туч выглянуло теплое весеннее солнышко - вы обрадовались и развеселились. Посмотрите на соседа справа, на соседа слева, улыбнитесь друг другу.
Зрительная гимнастика.
1. «Сигнальные метки». В различных участках кабинета фиксируются привлекающие внимание сигнальные метки – бабочки. (Найти глазами розовую, голубую, зеленую бабочку).
2. Палочка с бабочкой на расстоянии 20см от глаз. (Медленно приб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>