от и Соня развеселилась.
2. Артикуляционная гимнастика (слайд 2-6).
- Ну а теперь пришло время и для язычка. Как ты думаешь, чем он будет сейчас заниматься? (правильно, наш веселый язычок выполнит утреннюю зарядку).
- Для чего ему это нужно? (чтобы он был послушным и правильно произносил звуки).
3. Упражнение «Как работает насос? »(слайд 7).
- Посмотри, что случилось? (у велосипеда спустилось колесо).
- Что же делать? (надо накачать).
- А ты знаешь, как работает насос? Послушай, как звук выходит из насоса с-с-с-с. Что нужно сделать, чтобы звук получился правильным? (надо, чтобы язычок сделал горку, зубы были как забор, а губы улыбнулись и подуть как ветерок).
- Правильно, сделай так, как насос (с-с-с-с-с). Вот и колесо накачали, можно дальше ехать.
4. Упражнение «Встреча с друзьями» (слайд 8, 9).
а) - Однажды звук (с), похожий на ветерок, гулял в городе звуков и вдруг услышал, как из домика гласных звуков раздаются голоса. Ты знаешь гласные звуки? Произнеси (а, у, о, ы)
- Почему из так называют? (они голосистые, поют, у них нет преграды во рту).
- Наш звук (с) подошел поближе и послушал. Что же он услышал? Спой как гласные поют. Не забывай правило: вдох носом – короткий, а выдох ртом – длинный. При вдохе плечи не поднимать. На первом выдохе поем песенку ааааа, на втором выдохе – оооооо, на третьем – уууууу, на четвертом – ыыыыы.
– Какая красивая получилась песенка. Но звуку (с) тоже захотелось спеть, он и засвистел. Как, помнишь? (с-с-с-с-с).
- Получилась песенка? (нет, звук (с) петь не умеет).
H
œ
h
H
h
h
h
h
h
Qб) – Но гласные звуки предложили ему встать рядом с ними и спеть. Как же они запели? Послушай и повтори – саааа, соооо, суууу, сыыыы. След
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>