ндаш и обведите точки в овалы по 5 штук в каждом.
Сколько получилось групп синих точек? (14. )
Сколько получилось групп красных точек? (13. )
Давайте запишем наши действия на математическом языке. Что мы сделали сначала? (Объединили точки в группы по 5. )
(Учитель делает запись на доске, учащиеся -- на листочках. )
55555555555555
Сколько групп получилось? (14. ) То есть мы 14 раз взяли по 5.
(Аналогично составляется запись на листочках с красными точками. )
5555555555555
Давайте теперь попробуем сосчитать, сколько всего синих и сколько красных точек. (Синих 70, красных 65. )
Посмотрите еще раз на наши записи. Как вам кажется, удобно ли так записывать? (Нет, очень длинно. )
Оказывается, в математике существует специальный знак для того, чтобы было удобнее записывать подобные суммы. (Учитель делает запись на доске. ) 5-14 70
Такая запись называется умножением, а точка -- это знак умножения. Прочитать это выражение можно так: 5 умножить на 8 или по 5 взять 14 раз.
Повторите. (Учащиеся читают хором. )
А как мы запишем, сколько красных точек? (5 -13 65. ) (Учащиеся могут предложить записать так: 13 :: 5 65. В этом
случае необходимо обсудить, какая запись правильная и почему. )
Сколько красных точек в одной группе? (5. )
Сколько групп? (13. )
Как это записать? (5 :: 13. )
В каком случае мы можем заменить сложение умножением? (Если все слагаемые одинаковые. )
Итак, какое открытие мы сделали? (Если складываем одина-ковые числа, то можем заменить сложение умножением. )
Работа по теме урока
5
Работа с заданиями от Учи. ру
https://uchi. ru/teachers/groups/7635821/subjects/1/courseprograms/2/cards/13436
Физкультминутка
2
Дети едут на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>