олько раз, перебивает учащихся и выдвигает все новые и новые претензии: здание должно быть объемным, а не плоским, крыша – современная и т. д. Затем учитель дает возможность уч-ся закончить рисунок. После чего он сообщает, что все равно художники неправильно выполнили задание, например, нарисовали жилой дом, а надо было школу. Поэтому победителей в игре нет.
- Вам понравилась такая игра?
Уч-ся после выполнения задания расстроены.
- Почему?
- Почему рисунок не получился? (комментарии уч-ся: плохо объяснили, не поняли и т. д)
- Что произошло в данной ситуации? (конфликт)
- Что не было сделано до начала работы? (не обговорили правила выполнения рисунка)
- Можно было избежать конфликта? (можно)
- Как? (ответы уч-ся).
Сейчас мы с вами исследовали, что же порождает такая ситуация. (слайд)
Такая ситуация недопонимания порождает КОНФЛИКТ
Прочитайте эпиграф нашего занятия, попробуйте его объяснить.
Дети: (слайд)
1. Тот, кто не способен к общению и пониманию, попадает в запутанные ситуации.
2. Кто не может ладить с людьми, то постоянно создаёт трудности для себя и других.
3. Если в коллективе не могут работать дружно, там любое дело превращается в кашу.
И вот эта каша породила ситуацию, в которой зародился конфликт.
3 этап
1. Так что же такое конфликт? (слайд)
Конфликт-это столкновение отдельных людей или социальных групп, выражающих различные, а нередко и противоположные цели, интересы и взгляды.
2. Модели конфликтных реакций (слайд)
В психологии существую модели конфликтных реакций , рисунки вулкана ,горшок, реактор, собиратель.
Вулкан– непредсказуемые вспышки, то есть человек ни с того ни с сего вдруг вступает в конфликт
Глиняный горшок– медленно разогревается, то есть челов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>