Конспект образовательной деятельности по развитию речи
(вторая младшая группа)
Тема: "Дидактические игры "Кому что?" и "Чего не стало?".
Программное содержание: упражнять детей в группировке предметов по их назначению, в использовании в речи обобщающих слов: "посуда", "игрушки". Учить различать и называть предметы посуды, игрушек, а также существенные детали. Поощрять попытку детей составлять короткие рассказы, упражнять в правильном образовании существительных в родительном падеже множественного числа. Учить детей соотносить глагол, его формы с движениями. Воспитывать интерес к занятию.
Словарь: "посуда", "игрушки", слова существительные во множественном числе, родительном падеже.
Оборудование: кукла, собачка, набор посуды: ложки, вилки, тарелки, кастрюля; набор игрушек: по две матрешки, пирамидки, ленточки.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом. Воспитатель: "Ребята, посмотрите, к нам пришли кукла Катя и собачка. Они были в магазине и сделали покупки. Катя купила посуду, а собачка купила игрушки. Что купила Катя? Что купила собачка? Продавец сложил покупки в одну коробку, и теперь Кат и собачка никак не могут поделить их. Они просят помочь и поделить им покупки". Уточняю, кто, что купил. Вызываю по очереди детей, предлагаю отобрать предметы для собачки. Ребенок достает из коробки предмет и вместе с воспитателем рассматривает, отвечает на вопросы. Что это? (Матрешка. ) Какая она красивая! Тебе она нравится? Давай посмотрим, что у нее внутри? Там еще одна. Поставь их рядом. Чем украшена матрешка? А это что? (Пирамидка. ) Покажи у пирамидки синий шарик. А это какого цвета шарик? А еще в коробке есть пирамидка? (Ставится на столе рядом с предыдущей. ) Это какая по ве
Страницы: 1 | 2 > >>