вет и проанализировать график на таких уроках как алгебра, геометрия, математический анализ и т. д. Например, при исследовании графика функции с помощью подобных программ, можно получить точный ответ, просчитав программно все точки экстремума, преломления и пересечения.
Полученный начальный опыт работы с подобными программами в школе очень пригодится для дальнейшего изучения математических наук в ВУЗах, магистратурах, аспирантурах и т. д.
Список используемой литературы
Сайт «Компьютерные программы по математике»: http://www. pcmath. ru
Сайт «Компьютерный инженерный анализ»: http://cae. tsogu. ru
Капустин Е. И. О компьютерном сопровождении преподавания математики/ Е. И. Капустин // Невинномысский химический колледж. – 2008. – N 2. – С. 5-8.
Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам/ В. П. Дьяконов // Математика. – 1987. – N 14. – С. 14-16.
Дьяконов В. П. Mathcad 2001. Учебный курс/ В. П. Дьяконов // Математика. – 2001. – N 7. – С. 9-13.
Боревский Л. Курс математики 2000 для школьников и абитуриентов. / Л. Боревский // Математика. – 2001. N 10. – С. 19-20.
Третьяк Т. Информационные технологии на уроках математики/ Т. Третьяк // Математика. – 1998. N 24. – С. 16-19.
Кругликов С. Компьютерная программа «Курс математики 2000» и новые возможности в учебном процессе/ С. Кругликов // Математика. – 2001. – N 33. – С. 16-18.
Кривоногов В. Компьютер и тригонометрические уравнения/ В. Кривоногов // Математика. – 2002. – N 1. – С. 24-26.
Гришина О. и др. Электронный «Курс математики»/ О. Гришина // Математика. – 2002. – N 43. – С. 22-26.
Страницы: << < 3 | 4 | 5