ми или картинками располагаются перед названием новой темы), завершать урок или занимать его целиком. В последнем случае продумывается последовательность контрольного урока с учетом знаний детей. Он может быть организован, например, в виде викторины.
Преподаватель показывает на экране монитора последовательно слайды с каким-либо изображением, дети записывают в тетрадь ответ на вопрос, связанный с этим. Такие викторины используются как для закрепления материала урока, так и для проверки знаний, полученных за учебную четверть или полугодие. Использование викторин способствует, помимо всего прочего, развитию у детей зрительной памяти. Викторины направлены на то, чтобы процесс узнавания стал естественным и приносил удовольствие.
h
帀얄愂Ĥ摧㦩ÎЭто позволяет преподавателю успешно работать с детьми разного уровня развития и разной степени заинтересованности в предмете. Также дети составляют презентации самостоятельно, выступают с докладами в нашей школе, а также в общеобразовательных школах или на конференциях. Так, например, данная программа натолкнула нас на мысль сдавать выпускной экзамен по музыкальной литературе, где каждый выпускник заранее тщательно продумывают свою тему, подбирают различные репродукции и портреты, накладывают на них музыку.
Увлекательнейшим видом деятельности на уроке является музицирование детей на элементарных инструментах. Компьютерные программы MIDI-секвенсеры и позволяют каждому компьютеру звучать целым оркестром тембров: от ударно-шумовых - до тембров органа или скрипки. Это означает, что ученики имеют шанс использовать звучание всех этих инструментов для создания аудиозаписей или живого исполнения музыки. Кроме того, подобные программы предполагают появление на уроке таких новых видов деятельности, как инструментовка и элемент
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>