слушать и слышать собеседника; умение аргументировать ответ
освоение форм учебного диалога, расширение мотивационной основы учебной деятельности
Решение задач по новому материалу (фрагмент)
-Итак, мы выяснили, что каждая точка изображения закодирована. А количество информации, необходимое для кодирования каждой точки изображения, называется глубиной цвета. Количество цветов в палитре и количество информации, необходимое для кодирования одной точки изображения, можно вычислить по формуле N2I(информация представлется на слайде).
-Вам эта формула ничего не напоминает?
Рассмотрим пример кодирования точки черно-белого изображения (без градации серого) (следующий слайд). Используя формулу, можно рассчитать, что одна точка такого изображения несет 1 бит информации.
Зная глубину цвета, можно рассчитать количество цветов в палитре (приводятся в таблице примеры и образец решения базовой задачи).
Далее учащиеся разбиваются по вариантам и им предлагаются задачи на карточках Проверяем, меняясь тетрадями и обсуждаются решения задач на доске.
Учащиеся делают записи в тетрадях.
Учащиеся вспоминают аналогичную формулу из темы "Кодирование текстовой информации"
Формируем умение извлекать информацию из текста задачи, применять изученную формулу при решении разного класса задач
Формируем умение высказывать своё предположение по ходу решения задач.
формирование умения слушать и слышать собеседника; умение аргументировать ответ; Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.
освоение форм учебного диалога, расширение мотивационной основы учебной деятельности
Страницы: << < 1 | 2 | 3