нных интерактивных роликов с аудио сопровождением повышают интерес к учебной деятельности, позволяют сформировать целостное восприятие и стойкое запоминание изучаемого материала, опираясь на принцип: слышу, вижу, пишу, запоминаю.
При проведении занятий традиционно используются три формы работы:
демонстрационная, когда учащиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеров на ученических рабочих местах;
фронтальная, когда учащиеся синхронно работают под управлением педагога;
самостоятельная, когда учащиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.
Технологии и формы обучения:
теоретические занятия;
практические занятия;
комбинированные занятия;
контрольные занятия;
свободное творчество.
Теоретические учебные занятия (изложение нового материала) проводятся в форме лекций с применением демонстрации наглядных средств (технических или программных). Во время лекций часто используются дополнительные объяснения новых терминов или разъяснения трудно воспринимаемого материала, что позволяет учащимся лучше понять и усвоить его. В дальнейшем свои лекции учащиеся используют для выполнения практических заданий, что учит их самостоятельно работать с литературой, а так же для подготовки к зачетам и экзамену.
Комбинированные учебные занятия начинаются с беседы. Это, как правило, вопросно-ответная форма повторения пройденного материала, которая позволяет выявить уровень его усвоения. Затем проходит теоретическая часть занятия с демонстрацией видеороликов или презентаций на большом экране, используя проектор. В начале практической части занятий по усвоению знаний нового материала и приобретению практических умений широко используется объяснительно-ил
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>