Компьютер - друг или враг

результаты и зафиксируют в сводной таблице. Подсчёт голосов, фиксирование результатов.
Спикер II группы: А вот мы считаем, что использование компьютера приводит к бездумному копированию домашних работ, сочинений и других заданий. Результатом этого является снижение успеваемости. Также мы выяснили, что ученик часто отвлекается, когда работает в Интернете и, вместо того, чтобы заниматься поиском нужной информации, «зависает» на каких –нибудь ненужных сайтах.
Учитель: Ваши вопросы? Дополнения?. . . . . . . . . . . . Прошу выразить своё отношение к данным утверждениям с помощью карточки. Подсчёт голосов, фиксирование результатов.
Спикер I группы: И все-таки мы утверждаем, что компьютер играет в нашей жизни положительную ноль. Он дает школьнику возможность:
общаться без границ;
находить себе друзей в разных странах, городах;
бесплатно заказывать и получать материалы, необходимые для учёбы и развития;
отсылать и получать электронные письма.
Учитель: Ребята, у вас есть вопросы к спикеру? Дополнения?. . . . . . . . . . Прошу выразить своё отношение к данному утверждению карточкой. Подсчёт голосов, фиксирование результатов.
Спикер II группы: А у нас тоже есть своё мнение по этому поводу. Работа с компьютером приводит:
к подмене реального общения виртуальным;
к непрошенному вторжению в личную жизнь другого человека;
к порождению неграмотности.
Учитель: Ваши вопросы, дорогие друзья? Чего ещё следует опасаться?. . . . . . . . . . . . Выражаем своё отношение к данным утверждениям.
Экспертная группа готовит к оглашению промежуточные итоги, а я в это время также хочу дополнить слова спикера II группы. Скажите, а к чему может привести непрошеное вторжение в жизнь человека? Какую роль здесь играет компьтерная техника? (обс