Комплимент

шей деятельности?
2. Что вы заметили в тоне моего голоса?
3. Какова была моя цель?
4. Сформулируйте, пожалуйста, тему урока.
Учащиеся формулируют тему урока "КОМПЛИМЕНТ" .
5. Какие задачи мы сегодня на уроке должны решить?
( Учащиеся формулируют задачи урока).
3 этап. Усвоение новых знаний.
Дидактическая задача: сформированность у учащихся конкретных представлений о комплименте, выделить главное.
Показатели выполнения дидактической задачи: мотивация учения, включение учащихся в активную учебно-познавательную деятельность, качество ответов на последующих этапах.
Слово учителя
Ребята! Я произнесла хвалебное обращение, которое принято называть комплиментом. Приходилось ли вам в жизни слышать комплименты или произносить? Какая это была ситуация? Как вы говорили и слушали комплименты?
А теперь попытаемся написать словарную статью на основе вашего жизненного опыта.
Путешествие в мир словарей.
1. Какая задача, ребята, стоит перед нами?
Работа со словарями (словарь иностранных слов, толковый словарь, словарь русского языка Ожегова и Шведовой, орфографический, орфоэпический).
1. Что нового узнали мы из словарей? Какую задачу решили?
4 этап. Первичная проверка понимания знаний учащимися нового материала.
Дидактическая задача: установить осознанность усвоения нового материала, выявить возможные проблемы.
Показатели выполнения дидактической задачи: качество ответов различных по уровню
обучаемости учащихся.
Слово учителя
А теперь, учитывая ваш жизненный опыт, наблюдения, попытаемся сформулировать
правила произнесения комплимента.
Учащиеся перечисляют основные правила произнесения комплимента.
Работа с учебником.
5 этап.