ить изученные понятия с примерами;
Воспитательные
1. Формирование потребности к принятию и освоению социальной роли обучающегося к данному виду деятельности; 2. Формирование умения оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстниками при выполнении учебных заданий, умения активно включаться в совместные проекты, принимать участие
Этапы и части урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
Организационный этапСоздаёт ситуацию для организации урока и мотивации на урок
Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке. На скале, в древней Элладе , высечены слова: «Хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай!» Вы у меня самые умные, самые спортивные, самые красивые! Поэтому , специально для вас, сегодня проведём творческий урок. Для того, чтобы вы смогли применить свои знания, умения и в общем, и в частности, и доказать мне, в очередной раз, что вы действительно лучшие. Построение в шеренгу. Сдают рапорт. Приветствие. Слушают и проявляют интерес к теме урока. Личностные: понимают свою значимость в решении учебных задач; самостоятельности и личной ответственности за свои действия, направления на здоровьесбережение. Формирование мотивации к учению.
2. Формулиро-вание темы урока Вопрос. Ребята, скажите мне , пожалуйста, а с чего начинается каждый урок физкультуры? Верно. А из чего состоит разминка Правильно. Как вы думаете , исходя из выше сказанного, какая тема урока у нас сегодня? Правильно! Комплексы общеразвивающих упражнений. Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают на вопросы учителя.
-С разминки
-с комплексов ОРУ
Обучающиеся проговаривают тему урока: Комплексы ОРУПознавательные: Общеучебные–извлекают информацию из собственного о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>