которой прописываются формы, методы, приемы, технологии и способы оценивания формируемых ключевых компетенций учащихся по предмету.
Создание стратегии оценивания ключевых компетенций учащихся (шкалы критериев, оценок с детально прописанными показателями, что повлечет за собой технологизацию компетентностно-ориентированного урока «цель-деятельность-компетенция»)
Создание фонда оценочных средств сформированности ключевых компетенций учащихся (для каждой компетенции – задания, по результатам которых можно судить об уровне их сформированности)
Разработка порядка перевода результатов измерения в традиционную шкалу оценивания
Разработка процедур и правил оценки (разъяснительная работа с учащимися о критериях оценивания. Оценка должна фиксировать выполнение учником того или иного вида работы, степень продвижения изучения предмета)
Соотнесение единиц, содержания образования формируемым компетенциям (технология урока на основе компетентностного подхода «цель-деятельность-компетенция»)
Создание мониторинга сформированности ключевых компетенций учащихся (можно выявить уровень сформированности той или иной компетенции, эффективно управлять образовательным процессом подготовки выпускников в быстро меняющемся мире. )
Завуч Лукьянова Т. И.
Страницы: << < 4 | 5 | 6