природы? Как вы думаете, чем они похожи друг на друга? Докажите, что они отличаются?
В. - Цветы на казахском языке – гүлдер.
Прошу повторить хором и индивидуально
Б. - Вот они, эти цветы.
Показывает на герань и фикус.
Барбоскин просит, рассказать о понравившихся комнатных цветах.
В. Сейчас, ты о них узнаешь.
Прошу повторить название цветов, которые описывали хором и индивидуально.
Б. – Молодцы, очень интересные рассказы у вас получились. Я знаю, что растениям для роста обязательно нужны: свет, тепло и вода, без них они могут погибнуть
Физминутка. «А у нас стоят цветы»
Цель: предупреждает переутомляемость детей
А у нас стоят цветы руки вытягиваем вперед
Необычной красоты, руки на щеки, качают головой в стороны
Будем мы их поливать имитируют
Î
ª
Ì
ö
b
Ì
Î
ò
ö
ö
0
2
ª
В группе нашей расставлять. имитируют
На окошках пусть цветут, поднимают руки вверх, кружатся
В детский сад нас всех зовут. бег на месте.
Б. - Какие вы молодцы, все у вас так хорошо получается.
В. - Я предлагаю разукрасить изображения фикуса и герани гуашью.
Барбос хвалит детей за аккуратно выполненные работы, просит индивидуально назвать цветок, который они разукрасили.
Принимают участие в беседе, рассуждают, отвечают на вопросы.
Повторяют.
Составляют рассказ с помощью мнемодорожек.
Повторяют названия цветов.
Повторяют слова и действия.
Внимательно слушают, набирают пальцем гуашь красного цвета, разукрашивают цветы, вытирают хорошо палец влажной салфеткой, затем набирают зеленую краску, разукрашивают листья. Опять вытирают палец, затем выбирают цвет для разукрашивания горшка и закрашивают и украшают на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>