оде, чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Практическая значимость
расширение зелёного уголка в группе детского сада;
составление картотеки комнатных растений в детском саду;
составление картотеки дидактических игр по проблеме проекта;
создание альбома "Наши комнатные растения".
Новизна
Обогащение представлений дошкольников о комнатных растениях с учетом интеграции образовательных областей.
Ожидаемые результаты
сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;
повысилась активность участия родителей в педагогическом процессе группы;
Методологическую основу исследования составили теории познания и положение об особенностях формирования динамических представлений о животном и растительном мире (Н. Н Поддъяков, Л. А. Венгер, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец, Л. С. Игнаткина и др. ), психолого-педагогические исследования экологического воспитания (Л. М. Маневцова, Р. С. Буре, С. Н. Николаева, И. А. Хайдурова и др. ), обще теоретические вопросы экологического воспитания старшего дошкольного возраста раскрыты в работах Л. С. Икнаткиной, С. Н. Николаевой, Н. А. Рыжовой и др.
План мероприятий по реализации проекта:
Реализация проекта рассчитана на 3 месяца и будет проходить в три этапа:
Предварительный этап с 12. 01. 2015 г. по 01. 02. 2015 г.
Практический этап с 02. 02. 2015 г. по 01. 03. 2015 г.
Обобщающий этап с 02. 04. 2015 г. по 25. 03. 2015 г.
I этап предварительный
Задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме экологического воспитания старших дошкольников,в частности о комнатных растениях;
Разработать диагностический материал и выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>