ия в упрощенном виде. Желательно использовать зрительные и слуховые опоры, дидактический материал и различные схемы при этом. По мере овладения упрощенным вариантом давать более сложные лексико-грамматические конструкции.
При обучении грамматике, как и других его аспектов, активизируется работа слухового и зрительного аппарата. Грамматика имеет огромное значение речедвигательного, моторного анализаторов и вносит весомый вклад в развитие памяти, воображения, представлений. Действительно, овладение языком предполагает запоминание большого количества языковых и речевых единиц, что достигается активной работой памяти.
Овладение языком в искусственных условиях, то есть вне среды, где на нем говорят, требует создания воображаемых ситуаций, способных стимулировать общение на изучаемом языке и связано с развитием воображения.
При формировании практических навыков и обучению иностранному языку грамматика имеет огромное значение. Пожалуй, ни один из аспектов обучения языкам не был на протяжении многих лет предметом столь интенсивных обсуждений и дискуссий. Она играла и продолжает играть неодинаковую роль при обучении родным или иностранным языкам, но также и в системе образования отдельных стран мира.
Процесс обучения активным грамматическим навыкам характеризуется тем, что он проходит ряд этапов, из которых каждый имеет свою частную задачу. Этапы обучения грамматике иностранного языка соответствуют психологическим фазам формирования навыков.
Выделим их:
Подготовительный этап. Ознакомление с грамматическим явлением. На этом этапе учащиеся психологически подготовлены к усвоению нового явления. Для этого перед ними с самого начала ставится цель. Учитель старается заинтересовать учащихся, возбудить их внимание и активность. Предпосылкой к использованию г
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>