ия внимания: тему и цели урока вы должны сформулировать сами.
Включение в деловой ритм
К: планирование сотрудничества с одноклассниками и учителем
Л: мотивация учения
А
К
Т
У з
А н
Л а
И н
З и
А й
Ц
И
Я
1 задача .
2 задача
3 задача
Предлагает разобрать игровую ситуацию: зарисовать, записать числами, составить наглядную схему
Работа в парах, проверка на доске
Уметь моделировать ход решения с помощью рисунков
К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою.
Р: определять новый уровень отношения к себе как субъекту деятельности
П: произвольно и
сознательно овладеть приемами решения задач
П
О
С П
Т Р
А О
Н Б
О Л
В Е
К М
А
Подводит итог работы и просит учеников сформулировать тему урока.
1. что рассматривалось в трех задачах;
2. Что объединяет все задачи;
3. на какой общий вопрос в них приходится отвечать.
Выслушивают мнения одноклассников,
Формулируют тему и познавательную цель урока.
Знать какие задачи относятся к комбинаторным;
Уметь решать задачи и моделировать ход решения с помощью рисунка.
П: сравнение, анализ, извлечении информации для введения нового понятия.
К: четко и полно выражает свое мысли, аргументирует свое мнение
Р: при затруднении регулируют ход мыслей
Ф П
О Р
Р О
М Б
И Л
Р Е
О М
В Ы
А
И
Е
Физкультминутка
Предлагает решить
Более слож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>