Средства обучения (в т. ч. интернет-ресурсы): презентация, проектор, дидактический материал (полоски из цветной бумаги разного цвета, конверты с заданиями).
ХОД ЗАНЯТИЯ
Педагогическая деятельность учителяПознавательная деятельность обучающихся
1. Вводная часть (мотивация и актуализация познавательной деятельности (8 мин. )
-Здравствуйте, ребята! Прочитайте девиз нашего занятия:
(Слайд 1)
- Догадайтесь, почему я предложила вам именно это высказывание как девиз занятия? Приветствуют учителя.
Читают девиз.
Высказывают предположения. Прогнозируют работу на занятии.
-Сегодня мы продолжим знакомиться с видами комбинаторных задач, но сначала повторим пройденный материал.
-Что такое комбинаторика?
-Какие виды комбинаторных задач вы уже знаете?
- У вас лежат полоски трех цветов. В группах по 4 человека смоделируйте флаг, который будет состоять из 3-х этих цветов, посчитайте количество вариантов флагов, запишите все получившиеся варианты
-Сколько вариантов флагов получилось?
-Есть среди наших флагов вариант флага, соответствующий цветам флага России?
- Разгадайте ребус:
(Слайд 2)
- Что такое факториал?
- По какой формуле с помощью факториала можно было узнать количество возможных вариантов флагов?Воспринимают информацию.
- Область математики, в которой изучаются комбинаторные задачи, называется комбинаторикой.
-Мы знаем задачи на образование и подсчет числа перестановок.
Работают в парах.
Моделируют флаги.
- Получилось 6 вариантов.
-Факториал.
- Это произведение первых n-натуральных чисел.
n!
hJ(
hJ(
hJ(
hJ(
hJ(
Z
Ž
X
Z
z
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>