Коипетентності

br/> здатність логічно обґрунтовувати позицію;
творчість;
ініціативність,
вміння конструктивно керувати емоціями;
оцінювати ризики;
приймати рішення;
розвязувати проблеми.
Компетентність - це більше, ніж знання, вона включає знання, формування стійких вмінь їх використовувати, а також формування ставлень до певних проблем. Компетентність є кінцевим результатом навчання, мета якого полягає у формуванні й розвитку особистості учня, розкритті його здібностей і талантів.
Курс української мови - важлива складова загального змісту початкової освіти. Основна мета цього курсу полягає у формуванні ключової комунікативної компетентності молодшого школяра. Яка виявляється у здатності успішно користуватися мовою (всіма видами мовленнєвої діяльності) у процесі спілкування.
Читацька компетентність є особистісно-діяльнісним інтегрованим результатом взаємодії знань, умінь, навичок, та ціннісних ставлень учнів. Що набувається у процесі реалізації усіх змістовних ліній предмета "читання" (у 4-х класах) та "літературне читання" (у 2-3 класах).
Слід зазначити, що словниковий запас сьогоднішніх шестирічок дуже відрізняється від їхніх однолітків ще буквально 4-5 років тому. Незмінною залишається загально-побутова лексика. Однак, все менше діти знають назв квітів, дерев, пташок. Зовсім невідомими для більшості є назви природних явищ, таких як паморозь, іній, туман, ожеледь, крига. Тому я формуючи мовленнєву компетентність першокласників велику увагу приділяю збагаченню активного словника учнів.
У проведенні уроків мовленнєвого циклу велику увагу приділяю опорі дітей на раніше набутий досвід. Під час актуалізації опорних знань на уроках української мови ставлю перед дітьми проблему таким чином, щоб вони згад