ятся к чтению стихов.
4. Чтение стихов.
30 - 40 минут с перерывами на чаепитие.
1. Уточнить и обогатить представления детей о произведениях представленных авторов, помочь почувствовать своеобразие их языка.
2. Развить речь детей с помощью обогащения образными выразительными средствами
3. Развить умения сравнивать два произведения по характеру, настроению.
4. Развивать связную речь
5. Совершенствовать художественно - речевые исполнительские навыки при чтении стихов.
Выразительно наизусть читает стихотворения, показываю пример.
Спрашивает о чувствах, о чем говорится в стихотворении, по мнению детей.
Обсуждает стихотворение, совместно с учащимися, высказывая свое мнение.
Предлагает желающему прочитать свое стихотворение, которое подготовили заранее.
Слушает исполнения ребенка.
Предлагает проанализировать стихотворение, определить настроение, характер и сравнить с предыдущим.
Прерываются на чаепитие.
Предлагает поделиться своим стихотворением двум другим ребятам.
Совместно анализируют и сравнивают стихотворения.
Выслушивают всех остальных желающих.
Слушают учителя, выделяют художественно - речевые исполнительские навыки при чтении стихов.
Высказывают свое мнение, говорят о чувствах, о том как поняли произведение.
В это время могут пить чай. Обсуждения стихотворения.
Один желающий выразительно читает свое подготовленное стихотворение одного из заранее обговоренных авторов.
Анализируют стихотворение, говорят о своих чувствах, определяют настроение, характер, сравнивают с предыдущим.
Прерываются на чаепитие.
Двое учащихся поочередно читают свои стихотворения, после совместно сравнивают, говоря свои мнения.
Выступают остальные учащиеся, идет обсуждение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>