еятельности:
2. 1. Создание проблемной ситуации.
- Прежде чем мы обратимся к теме сегодняшнего урока, приглашаю желающих к "свободному микрофону" поразмышлять и ответить на следующие вопросы. (Вопросы выведены на экран)
Сколько вам нужно денег?
А хотите, чтобы было больше?
Когда будете зарабатывать, сколько вам нужно денег для полного счастья?
На что потратите?
Желающие подходят к "микрофону" и отвечают.
2. 2. Слово учителя.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с человеком, который имел много денег и хотел их все больше и больше. Но счастлив ли он? Вы догадались, о ком я говорю? Гобсек.
Главный герой повести -- миллионер-ростовщик -- один из властителей новой Франции. Золото стало для него самой целью и содержанием всей жизни, постепенно вытеснив из его души все положительные начала, которые, возможно, могли бы проявиться при других обстоятельствах. Давая деньги в долг под невероятно большие проценты, ростовщик откровенно грабил людей, бессовестно пользуясь их бедственным положением, крайней нуждой и полной зависимостью от него. Черствый, бездушный, он стал уже даже не просто жестоким человеком, а "человеком-автоматом", "человеком-векселем".
Слушают.
2. 3. Работа над темой урока.
- Ребята, откройте пожалуйста тетради и запишите тему урока. (Тема урока на доске)
- Одна из вечных проблем, которую пытается разрешить человечество - это власть денег над человеком. Золото притягивало людей, принося страдания, совершая преступления, войны. За золото можно получить все: власть, богатство. Эту проблему поднимали многие писатели, художники.
- Ребята, а знаете ли вы, кто из художников или писателей обращался к этой теме?
- Дмитрий подготовил для нас не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>