ниями для самостоятельной работы
Ход урока
Этапы урока
Планируемый результат
Универсальные учебные действия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Методы и приемы
Организационный
Создать эмоциональный
настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.
Рассмотреть, как звук представлен в памяти компьютера и других цифровых устройствах
Регулятивные:
целеполагание (постановка учебной задачи)
планирование (определение промежуточных целей с учётом конечного результата, составление последовательности действий)
Познавательные:
Общеучебные (формулирование познавательной цели)
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Ставится проблемный вопрос: Почему музыкальный фрагмент с компьютера можно скачать и прослушать с помощью телефона, планшета и другого устройства?
После этого объявляется тема урока.
Приветствие учителя, дают ответы на вопрос, делают предположения, что звук во всех устройствах, вероятно, представлен в одном формате, а значит, имеют одинаковое представление, или кодировку.
Записывают тему урока.
Постановка учебной задачи посредством проблемного вопроса
Актуализация и проверка усвоения изученного материала
Учащиеся в ходе обсуждения должны прийти к выводу, что звук также представлен в виде 0 и1 и попытаться пофантазировать, как это можно сделать
Познавательные:
Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)
Логические (подведение под понятие, построение логической цепи рассуждений)
Активизирует знания обучающихся, создает проблемную ситуацию.
Учитель беседует с учащимися, задает вопросы:
1Что такое звук, от чего зависит громкость звука, выс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>