и
1) Ответ: монитор.
2) Ответ: Колонки.
3) Ответ: клавиатура.
4) Ответ: сканер.
Теперь поменяемся работами. 1-ая группа отдает 2-ой, 2-ая отдает 3-ей, 3 группа отдает 1-ой. Проверяем. Ответы на слайде.
За каждый правильный ответ начисляется одна умка кол-во умок в зависимости от уровня самостоятельности.
Среди ответов назовите устройства ввода информации, устройства вывода. (Оценивание работ, выдача умок)
Устройство вывода информации
Устройство вывода информации.
С помощью колонок мы получаем звуковую информацию.
Устройства вывода информации: принтер, монитор, колонки
3
Постановка темы и целей урока
7 мин
Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;
П: осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации,
использовать знаково-символические средства
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
Р: ставить новые учебные задачи
К: учитывать разные мнения
формулировать собственное мнение и позицию
На слайде объявление: "Детективному агентству "Особый случай" требуются активные, любознательные, мыслящие помощники, которые умеют кодировать и декодировать информацию".
Ребята, как вы считаете, мы с вами подходим под эти требования? Попробуем себя в качестве детективов?
Но в чем у нас затруднение исходя из этого объявления?
Так как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Посмотрите на слайд. Тема нашего урока. . . ( пауза)
Ит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>