и провести обратное действие, то такую операцию называют декодированием. Записываем тему урока в тетради.
Ученики определяют тему урока, разгадывая ребус.
3
Первичное усвоение новых знаний.
Работа в тетради.
- Давайте вспомним, где в жизни, в быту, в технике можно встретить картинки или значки, которые заменяют целые предложения.
Далее разбираются отдельные случаи:
- Оказывается с закодированной информацией мы встречаемся часто в жизни.
Просмотр презентации, разгадывание ребусов, ответы на вопросы.
В городе и на дорогах: пешеходный переход, пункт питания, подземный переход и другие знаки дорожного движения.
На посылках и упаковочных коробках: бьющиеся предметы, беречь от огня и другие.
Температура глажки одежды, не стирать и т. п.
Коммуникативные УУД:
- умение анализировать и исправлять ошибки свои и других
Личностные УУД:
-развитие логического мышления,
- умение кратко формулировать мысль
- развитие навыков чтения
- развитие памяти
- развитие речи
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу
4
Первичная проверка понимания. Исследовательская деятельность
Работа в группах
Давайте подумаем и вспомним, а где ещё и используется кодирование.
А можем ли мы сами придумать особые знаки для кодирования важной информации?
Задание
Полученное секретное сообщение необходимо закодировать графическим способом
Распределение ролей в группе.
Работа в группах.
Представление результата.
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и исправлять ошибки других
- умение работать в группах
Личностные УУД:
- формирование навыков работы с кодировочной таблицей
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>