r/>то есть расшифровывают код замка
Регулятивные
контроль, коррекция, выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Познавательные:
анализ объектов с целью выделение признаков, моделирование
Регулятивные
контроль, коррекция, выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Познавательные:
анализ объектов с целью выделение признаков, моделирование
9. Подведение итогов
Слайд 19 (карта в порт)
Пора возвращаться в порт
Что нового вы узнали во время нашего путешествия?
(кодирование, декодирование, Азбука морзе. . . . )
Какой момент для вас был наиболее интересен?
Ответы учащихся
Регулятивные
контроль, коррекция, выделение того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
10. Рефлексия
Слайд 20 (Рефлексия)
Перед вами корабль с не закрашенным флагом. Я прошу вас закодировать для меня информацию о нашем занятии.
Если ты успешно справился со всеми заданиями и ты готов к открытию новых знаний - раскрась флаг зелёным цветом;
Если тебе на уроке было трудно, но ты смог прийти к верному ответу, раскрась флаг жёлтым цветом;
Если тебе было трудно на уроке справляться с
заданиями и тебе требуется помощь учителя - раскрась флаг красным цветом.
Учащиеся кодируют информацию (закрашивают флаг выбранным цветом)
Личностные:
ценностно- смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений
Регулятивные:
умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
11. Физминутка
Слайд 21 (солнце)
После трудной, но интересной работы я предлагаю отдохнуть! Танец (команда танцует
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>