го!),
3. при необходимости прибегнуть к показательному воспитанию (никогда не бейте ребенка: слегка шлепнуть, чтобы ему было стыдно за свое поведение и ударить - разные вещи!).
И знайте: если ребенок исправился, поощрите его дома: дайте конфетку, к примеру, и скажите, что он ее заслужил за хорошее поведение, что вовремя исправился. Ребенок должен понимать, за что его могут поругать, а за что не могут не похвалить. Не путайте выражения: жёсткое и жестокое воспитание.
Взято из статьи, размещенной на сайте "Семейный советник" (http://kakizbavitsya. com ).
V. Индивидуально-групповая работа родителей.
Чтобы дать оценку вашей воспитательной работе давайте разберем ряд затруднительных ситуа - ций, которые чаще всего возникают в наших семьях. Познакомившись с содержанием каждой из них, необходи - мо выбрать из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который с педагогической точки зре - ния наиболее правилен, по вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов ответов вас не устраивает, то можно указать свой, оригинальный, в двух нижних строках после всех перечисленных для выбора альтернатив. Это, чаще всего, бу - дет 7-й и последующие варианты ответов на ситуацию".
Ситуация 3
Родитель смотрит дневник. Там за неделю 3 "двойки". Родитель делает замечание, а ребенок об этом заявляет: "Я не хочу учиться!" -- Какой долж - на быть реакция родителя?
1. "Не хочешь -- заставим!"
2. "Для чего же ты тогда вообще ходишь в школу?"
3. "Тем хуже для тебя, оставайся неучем. Твое поведение по - хоже на поведение человека, который назло своему лицу хотел бы отрезать себе нос".
4. "Ты отдаешь себе отчет в том, чем это может для тебя окон - читьс
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>