Книга сказок

;. А из домика: как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Воспитатель: испугалась собака и убежала. А зайка сидит и плачет. Сидит снова зайчик, плачет. Идет мимо петушок (ребенок в шапочке петуха). Петушок: о чем, зайка, плачешь? Зайчик: как же мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она переночевать, да меня же и выгнала. Петух: я тебе помогу! Подходит к домику: Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах! Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Лиса из домика: обуваюсь. . . . Петушок снова: Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах! Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Лиса из домика: одеваюсь. . . . Петушок опять: Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах!Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Лиса из домика выскочила и убежала. А петушок с зайчиком стали вместе жить.
- ПР (познавательно-исследовательская);
- РР (коммуникативная);
- ФР (двигательная);
- СКР (игровая, коммуникативная);
- ХЭР (музыкальная).
импровизация
Беседа.
Решение задач, ориентировка в пространстве
Волшебный клубок
Книга сказок
Листы со сказками
Волшебный мешок
Мягкая игрушка лиса
Маски героев сказки
Волшебный сундучок с жетонами
умение отгадывать загадки
умение составлять описательный рассказ
умение отвечать на вопросы полным ответом
Физически развитый, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила. Умение слушать взрослого.
Развитие познавательных интересов, интеллектуального развития, выносливости
Овладевший основными движениями. Способный контролировать свои движения и управлять ими.
Соблюдающий правила безопасного поведения.

Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание НОД, цель
Образовательная область