рме и расположению в пространстве.
Упр 87. (Деятельность учащихся) Ученики прочитают, а затем выписывают примеры переноса значения: по цвету, по значению;
Упр 88. (Деятельность учащихся) Прочитать рассказ и выбрать для его концовки одну из пословиц:"Язык острее меча", "Ласковым словом многого добьёшься", "Неспеши языком, спеши делом". Объяснить значение выделенногословосочетания.
Упр. 89. (Деятельность учащихся) Ученики объясняют , какое толкование выделенного слова соответствует его значениюв этом тексте? Почему радуга семицветная?
Упр 90. Найдите в предложениях глаголы в прямом и переносном значении. Какое действие они обозначают?
Упр 91. Прочитатьрассказ. Объяснить его название. О чём рассказал писатель? Как вы думаете, кто стал победителем? Как вы объясните на-званиягрибов? Найдите многозначные слова и объясните их значение.
Работа над развитием речи.
Продолжить рассказ "Лесные силачи".
(К)Лингвистическая игра. Прочитайте шутку. Подумайте, на чёмоснована игра слов.
Шёл дождь и дваученика,одинв кроссовках,другой в библиотеку
Учебник. Часть 1
Физкультурная минутка.
Потрудились -- отдохнём
Потрудились -- отдохнём, (Ходьба на месте. )
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания. )
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища. )
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо. )
Три наклона, прямо встать. (Приседания. )
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки. )
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте. )
Всем улыбки подарили.
Конец урока
Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Составление синквейна к с
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>