звезды, одно пожелание"
Дескрипторы: передает основной смысл понравившегося высказывания;
выражает свое отношение к нему; доказывает на примере свою позицию.
Физминутка "Веселые ребята". (2 мин. )
Стратегия "Трехминутное эссе" на тему: "Роль языка в моей жизни". Стратегия "Авторский стул". Дескрипторы: пишет и презентует свою работу, используя эмоционально-окрашенные слова и прилагательные согласуя слова в роде, числе и падеже. (6 минут).
ФО: "Аплодисменты".
Учебник:
Слайд
Карточки
Критерии успеха
определить понятия "погода" и "климат" и их соотношение между собой, показать факторы формирования погоды
Конец урока
теперь напиши какая погода вам нарвиться отвечая по пуктам по образцу:
Лето
Зима
1. Температуры
2. Осадки (да/нет, если да, то какие)
3. Ветер (нет, слабый, сильный)
4. Ясно или пасмурно
5. циклон/антициклон
1. Температуры
2. Осадки (да/нет, если да, то какие)
3. Ветер (нет, слабый, сильный)
4. Ясно или пасмурно
5. циклон/антициклон
Рефлексия. Прием "Минуточка". Учащиеся по очереди говорят в течение одной минуты о теме урока без повторения, паузы и ошибок.
- достигли ли цели урока?
- какие затруднения возникли?
- а сейчас я предлагаю оценить свои знания полученные на уроке (Цветок "Где Я?")
Записывают на стикерах свои впечатления и наклеивают на соответ ДЗ. По выбору: 1. Сочинить четверостишие о родном языке.
Подготовить пословицы, поговорки о роли языка в жизни человека.
Составить синквейны на темы: "Климат, "Погода", "Небо".
ствующий лепесток.
Критерии успеха
научатся давать
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>