Клетка

их органоидов: ядро (2), ядрышко (1), вакуоль (4), хлоропласты (3).
Дети оценивают ответ
Для того чтобы понять, научились ли мы пользоваться новым знанием.
Если у кого-то возникли затруднения, работают в паре по исправлению допущенных ошибок
Каждый ученик класса говорит свое предложение по схеме
4. Рефлексия учебной деятельности.
Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, какую цель вы ставили на уроке?
Вы достигли цели?
А теперь возьмите карандаш, карточку на столе и поставьте «» или «-» рядом с высказываниями:
Карточка для рефлексии.
1. Я знаю органоиды растительной клетки.
2. Я могу определить органоиды у любой растительной клетки.
3. Я могу соотносить органоиды растительной клетки с их функциями.
4. В самостоятельной работе у меня были ошибки.
5. Я понял причину своих ошибок (если они были).
6. Я сегодня был активным на уроке.
7. Я сегодня был внимательным на уроке.
8. Я сам открыл новое знание.
9. Я доволен своей работой на уроке.
Узнать, как устроена клетка растения, построить эталон строения клетки, и научится определять части клетки и называть их функции.
Да.
5. Информация о домашнем заданииРазноуровневое:
- Кто выполнил все задания без ошибок в течение урока сделать макет строения клетки из бумаги и пластилина. уметь показывать часть клетки и называть функции
- У кого были ошибки
Читают параграф 2 и выполняют задания в рабочей тетради страница 4-5.
Записывают домашнее задание

рисунок 1
рисунок 2
Приложение 1
1 ряд.
2 ряд.
3 ряд.
4 ряд.
ОрганоидФункция органоида
1. Плазматическая мембрана
2. Ядро
3. Ядрышко
4. Пластиды:
а) хлоропласты;
б) хромопласты
в) лейкопласты.
5. Ми